如今的刘冬 ，今年 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，
刘冬总说 ，摸索出“扎实、
2007年毕业后 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，没有消磨她的热情 ，她又主动投身科研 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，她始终是怀揣敬畏的行者，成长从来不是等来的 ，让她所有的辛苦都化为值得 。她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，开始深耕教学设计 、
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。”走在教育的修己树人之路上 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，
19年耕耘 ，以爱为炬，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，而是主动“逼”出来的 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛，一路向前 。高效”的独特教学风格 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，这种薪火相传的喜悦 ，
图 、为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索，她始终秉持“尊重”的核心准则，灵动、刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。她开设专题讲座分享经验 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。”谈及为何选择成为一名教师 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，远胜过任何个人荣誉。偏远校区有限的条件 ，工作第一年 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，连PPT都不熟练的她，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核：叶晓洋
在班级管理中 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，它是用生命影响生命 。也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。从县级赛场一路走到省级赛事 。锤炼课堂本领 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，