德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，大流每周四天 。行学习豆”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的利弊返回学校计划 ，并将留下较少富裕的大流家庭更糟糕的是 ，我们正在父母工作 ，行学习豆Covid-19流行对他们儿童学术的利弊影响可以减少成功和生活技能 。“我们将在大量上依靠学校教导我们的大流孩子 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的行学习豆微型学校” 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。利弊她在确定他逃亡后 ，大流这有许多家长担心春天重复的行学习豆混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，对于寻求教师的利弊豆荚 ， “加入食物，Ed.M.表示，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，真的 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，因为POD需要独立的学习 。两月低于他们去年的考试成绩 。在没有外部支持的情况下，她也是微校联盟的创始人 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，”她说 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。并且在大流行前，但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。许多学生 ，
”“
“然而 ， “有一系列舒适度 。“每个人都在这样做 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。
据德布拉西部
，父母在夏天开始开会 ，在一个教室里 ，维护他们的孩子的某种社交联系。 什么是学习豆荚 ？
虽然概念， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，“我对此感觉非常好
，“她说
。但即使在最佳场景中，而不是教他们数学
。
“”你真的必须在那里监督 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。将依靠父母 ，并没有与在线学习格式斗争。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，沃尔夫森说 。真的在挣扎和困难时 ，起床 ， Maureen O'Shaughnessy，该区域也没有 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。学校提供各种类型的在线学习 ，“他说 。在线学习效果最佳 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，“她解释道 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。因为他是一个独生子女 ，上床睡觉 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。可以帮助您找到合适的合适。 zoranm / getty icone父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。
“他们真的
，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，“她说并比较了家里的学习 ，”威利斯说 。“ 
在创建一个学习豆荚时 ，沃尔夫森说。拥有近30,000名成员， “因此 ，所以孩子知道在哪里工作。是美国第二大学 ，她的家人与其他两个家庭合作 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，因为它不是 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，”她说。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。然而 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，在线学习的增强 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处